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湖北民進網(wǎng)
5月13日,全國人大常委會委員、湖北省人大常委會副主任、民進湖北省委會主委、中國教育學會副會長、長江教育研究院院長周洪宇應(yīng)邀到武漢市教育科學研究院講學。
周洪宇以《科學編制教育規(guī)劃,推進教育高質(zhì)量發(fā)展》為主題,從“什么是規(guī)劃與教育規(guī)劃”的基本概念入手,詳細闡明了教育規(guī)劃的重要內(nèi)涵;從國家政策層面,重點講述了編制好“十四五”教育規(guī)劃的背景與意義、指導(dǎo)思想、目標愿景與基本原則;從學術(shù)規(guī)范層面,深刻講述了教育規(guī)劃編制的體例格式與基本要求;從國家層面、地方層面、學校層面,對編制教育規(guī)劃給出了針對性建議。
在提問討論環(huán)節(jié),武漢市教育科學研究院及各區(qū)參會同志向周洪宇提出了相關(guān)科研問題。周洪宇結(jié)合自己工作經(jīng)歷細心解答,尤其對《教育部關(guān)于加強新時代教育科學研究工作的意見》印發(fā)以來,武漢教育科研戰(zhàn)線如何圍繞中心、服務(wù)大局,將更多研究成果轉(zhuǎn)化為教案、轉(zhuǎn)化為決策、轉(zhuǎn)化為制度、轉(zhuǎn)化為輿論,為教育改革發(fā)展做出貢獻方面,提出了自己的教育主張。周洪宇以“生活·實踐”教育的研究成果在全國各地轉(zhuǎn)化為例,針對當前教育的存在的“三脫節(jié)問題”(教育與生活的脫節(jié)、學校與社會的脫節(jié)和教學與實踐的脫節(jié)),深刻闡明了馬克思主義的實踐觀和著名教育家陶行知先生的生活教育思想轉(zhuǎn)化為學校教育變革的重要價值和現(xiàn)實意義。
周洪宇近三個多小時的報告,信息量大,觀點前沿,富有教育情懷又不失教育理性,是一場高水準的學術(shù)報告,為新時代教育科研工作帶來了深刻反思和啟示。