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周洪宇：強(qiáng)化家校社會協(xié)同育人機(jī)制，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系

發(fā)布時間：2021-07-23來源：中國網(wǎng) 瀏覽量：4124

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        蘇霍姆林斯曾提出一個著名的論斷:“最完備的社會教育就是學(xué)?！彝ソ逃！彪S著教育改革不斷深入，家校共育問題越來越受到重視。2018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。”黨的十九屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》提出，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。
        那么什么是家校社會協(xié)同育人機(jī)制？家庭在孩子教育中應(yīng)發(fā)揮什么作用？社會教育如何更好地服務(wù)于該機(jī)制？
        全國人大常委會委員、湖北省人大常委會副主任、民進(jìn)湖北省委會主委周洪宇認(rèn)為，教育是全社會的共同責(zé)任。家校社會協(xié)同育人機(jī)制將教育作為全社會的共同責(zé)任，通過學(xué)校、家庭、社會等多主體參與的育人環(huán)節(jié)，形成教育合力。強(qiáng)化家校社會協(xié)同育人機(jī)制，應(yīng)發(fā)揮學(xué)校的指導(dǎo)作用，明確家長的主體責(zé)任，同時積極開發(fā)利用博物館、圖書館、紅色教育基地等社會資源，發(fā)揮社會大課堂的育人作用。其中，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真履行教書育人職責(zé)，積極與家長溝通，傳遞科學(xué)的教育理念。通過周末、假期布置德育作業(yè)等方式，建立有效的家校攜手機(jī)制，引導(dǎo)家長配合教師完成教學(xué)任務(wù)。家長應(yīng)依法履行家庭教育職責(zé)，為孩子提供適合的成長環(huán)境，及時反饋學(xué)習(xí)中存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。
        周洪宇說，只有全社會都關(guān)心、重視教育，家庭、學(xué)校、政府和社會密切配合，營造有利于青少年成長的健康大環(huán)境，才能加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
        關(guān)于家庭教育，周洪宇認(rèn)為，我國公眾對學(xué)校教育的關(guān)注度遠(yuǎn)高于家庭教育，而家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭教育直接關(guān)系著孩子的成長，家長應(yīng)將正確的道德觀念傳遞給孩子，從小培養(yǎng)孩子的氣節(jié)、骨氣，促使孩子健康成長。但我國家長接受的教育和訓(xùn)練很少，也很少有學(xué)校培養(yǎng)家庭教育專業(yè)的學(xué)生，所以家庭教育一直沒有進(jìn)入我國的教育體系，應(yīng)通過立法使家庭教育專業(yè)化、系統(tǒng)化、社會化。
對于家校社會協(xié)同育人中的另一重要環(huán)節(jié)—社會。

        周洪宇建議，進(jìn)一步出臺剛性措施，規(guī)范校外教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確保其發(fā)展方向與國家教育大政方針一致；整頓關(guān)停無證無照的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，限制以應(yīng)試為目的的校外教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，規(guī)范以拓展學(xué)生綜合素質(zhì)為目的的校外教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。此外，政府也要切實履行保障作用，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃與條件保障，健全教育、工信、發(fā)展改革等部門共同參與和支持教育教學(xué)的工作機(jī)制。國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)建立以品德和能力為導(dǎo)向的人才使用機(jī)制，給全社會帶個好頭，擔(dān)起協(xié)同育人的社會責(zé)任。