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師恩如山·給老師的一封信——飲流懷源，感念吾師

發(fā)布時(shí)間：2021-09-15瀏覽量：3680

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敬愛(ài)的來(lái)老師：

您在那里可安好？

明知道這是一封無(wú)法送達(dá)的書(shū)信，飲流懷源，感念師恩，在第三十七個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我依然想將這封信寫(xiě)給您，借此信一吐真情。人到中年，回首半生，人生路上的師長(zhǎng)、好友，不計(jì)其數(shù)。于我影響，或短暫一時(shí)，或深遠(yuǎn)長(zhǎng)久；于我距離，有人長(zhǎng)伴左右，有人中途離場(chǎng)。細(xì)細(xì)想來(lái)，您于我，不是第一位老師，也不是最后一位，也并非是我從教來(lái)正式拜的師，但一定是在我工作以來(lái)對(duì)我影響最為深遠(yuǎn)的一位恩師。

記得初來(lái)黃岡中學(xué)時(shí)，我們并不在一個(gè)年級(jí)，并無(wú)過(guò)多交集，關(guān)于您的趣聞?shì)W事，大多是聽(tīng)聞。一位年長(zhǎng)的老師曾開(kāi)玩笑地說(shuō)過(guò)：“凡是要找來(lái)秋元老師，黃岡中學(xué)的共青大道和操場(chǎng)上一定可以找到。”也曾聽(tīng)說(shuō)您為了爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題，差點(diǎn)跟人家女老師一直跟到女廁所。直到第一次近距離接觸您，才發(fā)現(xiàn)您跟我腦海中的通過(guò)傳聞拼湊起來(lái)的形象大相徑庭。

第一次在黃岡中學(xué)亮相是源于參加學(xué)校的“三課”活動(dòng)，彼時(shí)作為剛上講臺(tái)的我講了一堂青年教師匯報(bào)課。按照黃岡中學(xué)傳統(tǒng)，所有同組老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課。課后，大家圍坐在一起準(zhǔn)備評(píng)課，我剛剛松下的一口氣又提到了嗓子眼，忐忑緊張地等待各位大佬前輩們批評(píng)?！拔蚁葋?lái)說(shuō)說(shuō)小金這堂課吧！沉穩(wěn)老練，后生可畏，這堂課讓我學(xué)習(xí)到了……”循著略帶沙啞的聲音望去，一位皮膚白皙、文質(zhì)彬彬的中年人映入我的眼簾，“這位前輩居然用‘學(xué)到了’！”我內(nèi)心無(wú)比的訝異與激動(dòng)。作為初上講臺(tái)的“新手小白”，我為了這次公開(kāi)課做了無(wú)數(shù)遍的打磨、試講，一遍遍的推翻、修改讓我懷疑自己是否能勝任這份工作，這樣一句肯定給了當(dāng)時(shí)的我莫大的安慰與鼓勵(lì)??！“當(dāng)然，這堂課的不足之處是……小金老師的書(shū)寫(xiě)漂亮、美觀，但一個(gè)小問(wèn)題：黑板上的板書(shū)里‘奇’字書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，‘可’字的這橫要寫(xiě)的更長(zhǎng)一點(diǎn)……”他真誠(chéng)細(xì)致地指出了我的課里的優(yōu)缺，簡(jiǎn)潔中肯，讓我明白了我的不足，更給了我這個(gè)教壇新人莫大的鼓勵(lì)。會(huì)后，詢問(wèn)，被告知：此人是來(lái)秋元老師。十八年前的點(diǎn)評(píng)現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法記得清清楚楚，但是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待教學(xué)、真誠(chéng)的對(duì)待同事的態(tài)度是您給我上的第一課。

一年后您來(lái)到我們年級(jí)，作為畢業(yè)年級(jí)把關(guān)教師加入我們備課組，給了我向您學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓我對(duì)您有了更加深入的了解。

通過(guò)接觸，我慢慢了解到，那幾年正是您生活不如意的時(shí)候，家庭遭遇變故，夫人意外離世，獨(dú)自一人帶著女兒生活，這也就不難理解為何大家會(huì)調(diào)侃共青大道和操場(chǎng)上處處會(huì)有您的身影，中年人的苦楚無(wú)處訴說(shuō)，難以道明?。?/span>

生活雖是一地雞毛、窘迫不堪，但您從不把這些情緒帶到教室、帶到辦公室里。每次從您的教室經(jīng)過(guò)，總能聽(tīng)到您用略帶紅安口音的普通話激情澎湃的帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里遨游，印象中最深刻的是您一手拿著課本，一手指著黑板上說(shuō)：“注意‘毛yongyong (茸茸)’的‘yong’和‘葺’的區(qū)別……”窗明幾凈的教室里，講臺(tái)上的老師講得全情投入，講臺(tái)下的孩子們聽(tīng)得聚精會(huì)神，這大概就是我理想中的課堂的樣子吧！

“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。”回顧我從教十八年來(lái)，但凡有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的取得，我都得感謝您在我起步階段給我打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。記得您來(lái)我們備課組后，第一次命題就安排我跟您一起負(fù)責(zé)。我早早就搜集了一些題目，拼成一套題交給您：“來(lái)老師，您看看，如果沒(méi)什么問(wèn)題我就去制版印刷。”第二天早自習(xí)后，您找到我，正告我：“小金，試題不能這么命制，拼湊固然省時(shí)省力，但是并非長(zhǎng)久之計(jì)??！教學(xué)基本功除了備課、上課、輔導(dǎo)、批改，命題能力也是不可或缺的，你這樣可不行！”聽(tīng)了您一番話，羞愧難當(dāng)之余，我茫然不知該如何是好，您大概是看出了我的心思，語(yǔ)氣緩和下來(lái)說(shuō)道：“不著急，我會(huì)教你怎么命題，你先把近三年的中考題做一遍，明天上完課后你留下來(lái)吧?！?/span>

第二天放學(xué)后，您帶著資料如期而至，教我如何選文，思考出題點(diǎn)，再仿照中考試題模擬命題：“你看，這一段話就有不少賞析點(diǎn)，適合出句子賞析題……題干中問(wèn)題的提出要明確、簡(jiǎn)潔……答案語(yǔ)言的組織要有條理……”正是您當(dāng)時(shí)嚴(yán)格的要求，讓我明白：教學(xué)應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，沒(méi)有執(zhí)著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，哪有優(yōu)秀出彩的學(xué)生啊！時(shí)至今日，這樣手把手的教我的場(chǎng)景，歷歷在目；這些傾囊相授的話語(yǔ)，言猶在耳。這些指導(dǎo)無(wú)論是當(dāng)時(shí)的初中教學(xué)還是現(xiàn)在的高中教學(xué)，都讓我受益匪淺。

近幾年，因?yàn)槲艺{(diào)入高中，我們的聯(lián)系日漸稀少，驚聞您患病要手術(shù)的消息，讓我擔(dān)心不已，與我家先生去醫(yī)院看望您的路上還在嘀咕：“來(lái)老師肯定很害怕，他膽子小。他好不容易重新組建了家庭，女兒也畢業(yè)工作了，唉……”沒(méi)想到，在病房里見(jiàn)到的準(zhǔn)備進(jìn)手術(shù)室的您笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，醫(yī)生說(shuō)是良性的，摘除就好了。”沒(méi)想到這次見(jiàn)到，竟然是永別！病情嚴(yán)重后的您誰(shuí)也不見(jiàn)，大概是不愿意讓人見(jiàn)到您憔悴的樣子吧！來(lái)老師，您不知道嗎？在我的心中，您永遠(yuǎn)是風(fēng)度翩翩，溫文爾雅的模樣啊。

帕斯捷爾納克說(shuō)：“人不是活一輩子，不是活幾年幾月幾天，而是活那么幾個(gè)瞬間?！比松粲行┰S珍貴的“寥寥數(shù)時(shí)”掛在心頭，已是幸甚。往往就是這些寥寥瞬間，支撐我們走過(guò)漫漫歲月。來(lái)老師，我們雖無(wú)師徒之名，但是您一直是無(wú)私相授，您就是我教學(xué)生涯的引路人、我的恩師。每每回憶這些點(diǎn)滴，我總覺(jué)得我是幸運(yùn)的，與您相遇，幸甚至哉！

宮崎駿說(shuō)：“當(dāng)陪你的人要下車時(shí)，即使再不舍也要心存感激笑著揮手道別。”此生我們已法再相見(jiàn)，但不見(jiàn)不代表不想念，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師，我想應(yīng)該是對(duì)您最好的感念吧。教師節(jié)臨近，真誠(chéng)地道一聲：“來(lái)老師，感恩有您！節(jié)日快樂(lè)！”天堂人稱無(wú)煩虞，愿您安康！

                              2021年8月17日

作者金嬋：民進(jìn)黃岡中學(xué)支部委員，湖北黃岡中學(xué)語(yǔ)文教師