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關(guān)于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的建議

發(fā)布時間：2022-10-08來源：民進黃岡市委會 王俊杰 黃凱 瀏覽量：3200

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民進會員黃凱在中共黃岡市委三季度情況通報會上發(fā)言，發(fā)言主題為《關(guān)于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的建議》，全文如下：?

經(jīng)前期實地調(diào)研，并與相關(guān)部門和企業(yè)負責人座談交流，結(jié)合平日對就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的關(guān)注與思考，圍繞做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，提出幾點想法和建議。?

一、目前存在的主要問題及原因分析?

（一）嚴峻的就業(yè)形勢與大學生就業(yè)觀念偏差同時存在。?

受新冠肺炎疫情和經(jīng)濟下行壓力影響，就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境形勢嚴峻。就就業(yè)而言，一是部分新媒體公司、企業(yè)需要綜合性、復合型人才，但部分大學生過分注重專業(yè)技能的培養(yǎng)而忽略了文化藝術(shù)的學習，在求職、擇業(yè)過程中面臨被淘汰的風險。二是部分大學生為了找到穩(wěn)定的職業(yè)，擠向公務員、選調(diào)生、教師等企事業(yè)單位，競爭壓力日益突出。三是行業(yè)提出的薪資待遇和大學生理想的薪資待遇水平存在差距。就創(chuàng)業(yè)而言，一是由于受大環(huán)境影響，特別是經(jīng)濟發(fā)展低迷影響，不少大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)積極性偏低，害怕創(chuàng)業(yè)失敗。二是創(chuàng)業(yè)過分集中在傳統(tǒng)行業(yè)領(lǐng)域，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，不能與時俱進選擇新興產(chǎn)業(yè)。三是創(chuàng)業(yè)的資金、技術(shù)、設(shè)備和人員等諸多方面因素受到限制，讓大學生創(chuàng)業(yè)有后顧之憂。?

（二）就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、實訓基地和校企合作等工作流于表面。

?雖說高校大學生開設(shè)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課，但理論和實踐存在脫節(jié)。一方面是就業(yè)、創(chuàng)業(yè)理論落后，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的案例陳舊，激發(fā)不了學生學習興趣。與此同時，大學生在實訓基地參與的實習，大部分是為了獲得學分，完成學校規(guī)定的實習任務，并沒有從實訓基地的實習中獲得應有的實踐操作能力。再者，大學生對學校開展的校企合作參與性不高，主要是囿于其知識水平無法完成企業(yè)的科研、技術(shù)任務。?

二、幾點建議?

（一）切實保證重點對象就業(yè)。促進就業(yè)形勢總體穩(wěn)定，加強困難援助不可忽視。建議將有勞動能力和就業(yè)意愿的脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭高校畢業(yè)生，以及殘疾高校畢業(yè)生和長期失業(yè)高校畢業(yè)生作為就業(yè)援助的重點對象，全力確保這些重點對象就業(yè)，以守住脫貧攻堅的成果，關(guān)心就業(yè)弱勢群體，穩(wěn)定民生。?（二）加強高校和組織、人社部門合作，增強就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導。?就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的理論、方法和案例一定要與時俱進，以求真務實的態(tài)度全方位、多角度加強就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導。特別是對于那些敢于創(chuàng)業(yè)的大學生，要提供場地、資金、技術(shù)、人才、設(shè)備等支持力度。?

（三）加強高校和本地企業(yè)合作，培養(yǎng)專業(yè)性強、有針對性的人才。人才培養(yǎng)既要立足長遠，也要關(guān)注市場。促進大學生就業(yè)，可以讓企業(yè)、單位進校園，宣傳、普及、推廣所需人才能力，進而有針對性的加以培養(yǎng)。同時與實習實訓基地進行聯(lián)合培養(yǎng)，讓學生不僅具備理論眼光，而且具備實踐能力，從而增進就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會。?

（四）促就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作端前移。加強對本地各類市場主體的幫扶，幫助工業(yè)制造業(yè)企業(yè)開拓市場，增加市場份額；對農(nóng)業(yè)企業(yè)，多方幫助其打通銷售環(huán)節(jié)，抓“內(nèi)銷”，讓農(nóng)副產(chǎn)品進駐本地商超、菜場，走進尋常百姓家。從而讓本地企業(yè)為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的崗位和機會。