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武昌區(qū)政協(xié)委員范斯聰：發(fā)揮高校智力優(yōu)勢(shì)，關(guān)愛孤獨(dú)癥兒童家庭

發(fā)布時(shí)間：2023-03-15來(lái)源：?長(zhǎng)江網(wǎng) 瀏覽量：1146

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中共二十大報(bào)告指出：“把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，完善人民健康促進(jìn)政策?！痹谑澜绻陋?dú)癥日即將到來(lái)之際，3月14日，武昌區(qū)政協(xié)委員范斯聰接受長(zhǎng)江網(wǎng)記者專訪時(shí)談到，兒童處在人類成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，兒童健康成長(zhǎng)離不開良好的家庭環(huán)境和心理健康保障。

范斯聰，武昌區(qū)政協(xié)委員、民進(jìn)湖北省委青年委員會(huì)副主任、民進(jìn)武漢大學(xué)委員會(huì)委員、民進(jìn)武漢大學(xué)委員會(huì)文理支部主任、武漢大學(xué)國(guó)際問題研究院、國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)與海洋權(quán)益協(xié)同創(chuàng)新中心副研究員、察哈爾學(xué)會(huì)研究員。

為孤獨(dú)癥兒童家庭提供必要心理援助

2022年，《武漢市“十四五”時(shí)期兒童發(fā)展規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱“規(guī)劃”）正式發(fā)布，其中有關(guān)于“增強(qiáng)兒童心理健康服務(wù)能力，提升兒童心理健康水平”的目標(biāo)和“構(gòu)建兒童心理健康教育、咨詢、服務(wù)、評(píng)估治療、危機(jī)干預(yù)和心理援助公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”的要求。

“保障兒童心理健康，創(chuàng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境是各級(jí)政府的重要職能?！狈端孤敱硎荆瑸楣陋?dú)癥兒童家庭提供必要的心理援助既是眾多問題兒童及其家庭的實(shí)際需要，也關(guān)系著各地兒童友好城區(qū)的目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。

“孤獨(dú)癥已成為嚴(yán)重影響兒童健康的全球公共衛(wèi)生問題，世界衛(wèi)生組織將其列為兒童精神疾病首要病癥?！狈端孤斀榻B，孤獨(dú)癥病因較為復(fù)雜，受到個(gè)人心理和環(huán)境因素等多方面作用，需要專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)施診斷以便確診。依據(jù)專業(yè)調(diào)查，中國(guó)孤獨(dú)癥兒童患病率約為1.21%，實(shí)際患病人數(shù)無(wú)法確切統(tǒng)計(jì)。然而，中國(guó)兒童精神科醫(yī)師資源與孤獨(dú)癥兒童的健康服務(wù)需求之間還存在一些差距，一些疑似病例尚無(wú)法獲得及時(shí)診斷。

除此之外，范斯聰還談到患兒家長(zhǎng)“有口難開”的窘境，這加大了心理救助工作的困難?！案鶕?jù)2014年《中國(guó)孤獨(dú)癥家庭需求藍(lán)皮書》提供的數(shù)據(jù)，在4000多名受訪家長(zhǎng)中，43.8%的家長(zhǎng)不能較快地接受孩子被診斷為孤獨(dú)癥的事實(shí)，能較快接受這一事實(shí)的家長(zhǎng)只有24%，僅有20%的家長(zhǎng)愿意讓公眾知道孩子得了孤獨(dú)癥?！狈端孤斦f，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件欠缺、固有觀念的存在、認(rèn)知不足及其他外在原因，孤獨(dú)癥患兒（以及疑似患兒）及其家庭成員也無(wú)法獲得及時(shí)必要的心理援助，從而造成政府、醫(yī)療和康復(fù)機(jī)構(gòu)服務(wù)能力與社會(huì)實(shí)際需求之間較大的鴻溝。

發(fā)揮本地優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)建立常態(tài)化心理援助合作機(jī)制

2020年6月，新修訂的《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見》正式頒布。湖北省政府部門明確將0-10歲且持有湖北戶籍的孤獨(dú)癥兒童納入服務(wù)對(duì)象，按照年齡階段的不同發(fā)放每人每年1萬(wàn)元以上的補(bǔ)貼和500元的生活補(bǔ)助。

“事實(shí)上，從2006年中國(guó)殘聯(lián)將孤獨(dú)癥列入精神類殘疾以來(lái)，國(guó)家一直對(duì)孤獨(dú)癥人群給予關(guān)注，各級(jí)政府部門相繼出臺(tái)幫扶政策，幫助孤獨(dú)癥兒童家庭重燃生活的希望?！狈端孤斀榻B，2008年，中國(guó)精神殘疾人及親友協(xié)會(huì)成立孤獨(dú)癥工作委員會(huì)，“十一五”開始，國(guó)家將孤獨(dú)癥納入全國(guó)殘疾人服務(wù)保障計(jì)劃，各級(jí)政府部門主要從康復(fù)幫扶、教育幫扶和就業(yè)幫扶等3個(gè)方面對(duì)孤獨(dú)癥兒童家庭予以政策保障。

鑒于民眾對(duì)政府主導(dǎo)的具有“公”立性的機(jī)構(gòu)信任度高，且更加青睞社區(qū)或街道的心理咨詢環(huán)境，范斯聰認(rèn)為，不妨發(fā)揮本地高校智力優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)區(qū)內(nèi)社區(qū)與武漢本地高校建立常態(tài)化心理援助合作機(jī)制，為區(qū)內(nèi)孤獨(dú)癥兒童家庭提供心理救援服務(wù)。

“例如采取‘一對(duì)多’和‘適度傾斜’的合作理念，運(yùn)用線上與線下相結(jié)合的合作形式，對(duì)孤獨(dú)癥兒童或疑似兒童的家庭開展團(tuán)體式心理援助?！狈端孤斀榻B，線上是“以一對(duì)多”，通過社區(qū)心理服務(wù)APP、公眾號(hào)等平臺(tái)，進(jìn)行心理健康知識(shí)科普、心理健康資源共享、心理咨詢、心理測(cè)試、心理行為調(diào)查等。開發(fā)云端課程及針對(duì)孤獨(dú)癥患兒的手機(jī)程序，通過微信群和社區(qū)居民交流互動(dòng)，增進(jìn)心理服務(wù)人員與社區(qū)居民的情感聯(lián)系，放大心理援助效果。線下主要是針對(duì)已確診的孤獨(dú)癥兒童和疑似孤獨(dú)癥兒童家庭開展集體授課，輔以適當(dāng)?shù)膫€(gè)性化需求服務(wù)，幫助家長(zhǎng)跨過心理的“那道坎”。相信在市推動(dòng)“健全市、區(qū)、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）和社區(qū)（村）四級(jí)社會(huì)心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”的號(hào)召下，高校有意愿，也有實(shí)力為區(qū)孤獨(dú)癥兒童家庭提供一些新的心理援助渠道，讓這些兒童家庭重新點(diǎn)燃生活的希望。

“為此，患兒家長(zhǎng)可以主動(dòng)向各級(jí)政府靠攏，向殘聯(lián)尋求幫助?！狈端孤敱硎?，患兒家長(zhǎng)可以了解湖北省殘疾兒童康復(fù)救助制度，閱讀《湖北省殘疾兒童康復(fù)救助家庭生活補(bǔ)助實(shí)施方案》的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，獲得相應(yīng)的補(bǔ)助；充分利用市區(qū)成立“三專”心理服務(wù)體系，與心理危機(jī)干預(yù)隊(duì)伍取得聯(lián)系。