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會員張國剛：水里的魚，自在地游

發(fā)布時間：2023-05-25來源：湖北大學融媒體中心 瀏覽量：1019

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學油畫出身，2006年成為一名大學教師，教書之余喜歡過考古、收集化石、野外探索，因從小喜歡撈魚而逐漸迷上了畫魚，先后出版《野魚記》《中國原生魚水彩繪》《身邊的魚》《水中精靈》等4本與魚有關(guān)的專著。其中，《野魚記》獲評全國優(yōu)秀科普作品，《身邊的魚》獲評湖北省優(yōu)秀科普作品，他本人也獲評武漢市自然教育專家——他便是張國剛，湖北大學藝術(shù)學院教師。

野外寫生

四本畫魚的書

張國剛出生在大別山區(qū)，一個山靈水秀的地方。從小對于水、魚有著天然的親近，喜歡跟著父親去野外撈魚，也是他童年最為快樂的記憶。大學期間，他攻讀油畫專業(yè)，畢業(yè)后成為一名教授視覺藝術(shù)的教師。教書之余，他喜歡考古、收集化石、野外探索，也喜歡和朋友一起四處撈魚。??

兒時對魚的親近讓張國剛產(chǎn)生了更深入了解魚的想法。在文獻閱讀與搜集中，他發(fā)現(xiàn)大部分和魚有關(guān)的書籍缺少圖形展示，市面上關(guān)于魚的繪本少之又少。于是，從2007年開始，他相繼探尋了湖北、湖南、貴州、江西、安徽、浙江、四川等7個省份的山山水水，下河捉魚，采集化石標本，將觀察到的魚用畫筆呈現(xiàn)出來。2015年，他將涵蓋60余種原生魚類的170多張水彩畫作品集結(jié)成冊，出版了關(guān)于中國淡水魚生存故事和生存現(xiàn)狀的科普讀物《野魚記》。??

《野魚記》先后獲得2016年首屆“大鵬自然好書獎”提名、第六屆“中華優(yōu)秀出版物獎圖書獎”、2017年科技部“全國優(yōu)秀科普作品獎”。其后，張國剛又先后出版《中國原生魚水彩繪》《身邊的魚》《水中精靈》等講述本土原生淡水魚的科普書籍，《身邊的魚》獲評2021年湖北省優(yōu)秀科普作品，張國剛本人也獲評2020-2021年武漢市自然教育專家。???

畫心中熱愛，畫社會關(guān)注

提起魚，我們多數(shù)人都會想到鯽魚、鯉魚、武昌魚……但是，在張國剛的書籍里，魚的名字卻是麥穗兒、鳑鲏（pánɡpí）、蝦虎、青鳉（jiāng）、鱊（yù）、鮈（jū）、鳈（quán）、?（yāng）等。張國剛說，這些都是中國原生淡水魚的學名，他們都生活在野外，是自由自在的精靈。

青鳉手繪作品

色彩清晰的脊骨、絲絲分明的鱗片、細小入微的斑點……從《野魚記》到《水中精靈》，張國剛對淡水魚的繪畫，從最初的水彩特征，越來越注重對魚本身形態(tài)、顏色等生物特征的高度還原。他繪畫的魚大部分來自野外捕撈，通過飼養(yǎng)觀察、資料查詢等，繪就了近百種中國境內(nèi)淡水魚。在這些繪畫作品中，眼睛、鼻孔、嘴、胸鰭、鱗片、鰭等魚的形態(tài)特征越來越清晰，不同屬性魚之間的嘴型差異、體型差異、魚鰭差異、斑紋差異、雌雄差異等越來越細致，魚的習性、生活環(huán)境等內(nèi)容也越來越豐富。??

“稻禾在微風中搖曳著，午后的陽光把眾多禾桿的影子投射在稻田里，光斑竄動著試圖劃破這片寧靜……帶個小舀子或直接用手，輕易把它們捧起來，大人小孩都這么叫，‘亮光鏡兒’?！痹凇吨袊~水彩繪》和《身邊的魚》里，張國剛都提到了一種稻田魚，這條魚來自他的童年，學名“青鳉”，兒時是他的玩伴，現(xiàn)在是他筆下的精靈。他介紹說，青鳉是非常小的淡水魚，成魚體長不超過2厘米。他也畫過無數(shù)版本的青鳉，工作室里長期養(yǎng)著這種小魚，他把這種魚當成了自己情感寄托的一部分，在經(jīng)過長期觀察、求證與研究后，他對青鳉的習性、分布等研究得越來越深入，對其形態(tài)、色彩的描繪也越來越清晰。

胭脂手繪作品

如果說青鳉是張國剛筆下最小的淡水魚，那么“胭脂魚”就是他筆下大型淡水魚的代表。這是一種身體顏色非常艷麗的魚，成年后最長可達1米有余，體色粉紅，猶如涂抹了胭脂，所以名字就叫——胭脂魚。張國剛說，胭脂魚是長江里的旗艦魚種，在上世紀80年代差點滅絕，近年來隨著人類環(huán)保意識的不斷提升，胭脂魚越來越多，“她就像生態(tài)風向標一樣，很大程度上能代表著棲息地的水生系統(tǒng)是否穩(wěn)固?！??

在《水中精靈》一書中，張國剛寫道，據(jù)統(tǒng)計，我國本土淡水魚種類有1300多種，并且每年都會發(fā)現(xiàn)新的魚種。張國剛以繪畫野生的淡水魚為主，十余年來不過近百種。他說，這些作品繪出了心中熱愛，也飛出象牙塔，繪出了社會關(guān)注。????

高校老師的社會責任感

高等院校蘊藏著開展科普教育活動最為豐富的人才資源，在面向社會公眾開展科普活動方面具有不可替代的優(yōu)勢?！丁笆奈濉眹铱茖W技術(shù)普及發(fā)展規(guī)劃》強調(diào)，要“加強高等教育階段的科學教育和科普實踐，鼓勵和支持高校教師、學生開展科普社會實踐。”當前，我校共有包括省部共建生物催化與酶工程國家重點實驗室科普教育基地在內(nèi)的5個省級科普教育基地，每年參與各級各類科普宣講活動，組織國家級、省市級科普獎勵賽事等。????

部分獲獎證書

“能獲得與科普有關(guān)的獎項，大都是意外之喜?！睆垏鴦傉f，從2007年至今，他一直循著一顆熱愛之心堅持撈魚、研究魚、畫魚，在這個過程中，他從對魚的研究逐漸擴展到對水與環(huán)境的關(guān)注，也逐漸體會到作為一名高校教師的社會責任。??

在豆瓣網(wǎng)站上，張國剛的第一本書《野魚記》評分高達8.8分。網(wǎng)友們在評論中寫道，“非常動人的一本關(guān)于中國原生魚類的科普”“我們多數(shù)人小時候都以捕魚為樂，家常便餐中也不乏河魚河蝦，可是我們飼之食之卻不識之”“認真生活，從觀察了解身邊的生命開始”……《身邊的魚》出版初期就入選當當新書榜，而張國剛也舉辦過多次以魚為主題的展覽，長期作客省內(nèi)外各類講座，介紹藝術(shù)之余與生活之魚。??

“高校教師在社會層面是一個很受期待的群體，國家、社會與學校為我們提供了平臺、資源，我們也有一定的自由時間去鉆研自己的所愛?！睆垏鴦傉f，社會有期待，教師也應(yīng)該有責任，“尤其是作為綜合性大學的教師，更應(yīng)該要充分利用好自身特長、資源平臺等，與社會結(jié)合在一起，貢獻社會，回饋社會。”?

書房一隅

多年來，在教學之余，張國剛不斷累積作品，在書籍的計劃與出版過程中融入更多科學普及的思路，“首先是要在魚的形態(tài)把握上力求更加精準，以期為社會大眾呈現(xiàn)更準確的淡水魚類；然后是通過科普繪本的創(chuàng)作，吸引更多的人關(guān)注水域與環(huán)境，共同守護青山綠水?！痹趶垏鴦偟墓ぷ魇依铮瑪[著大大小小的魚缸、顯微鏡、相機等，這些都是輔助工具，當前，他正在策劃出版第5本科普類繪本，也正與學校國家重點實驗室積極對接，“更多地參與科普基地宣講活動等，探索藝術(shù)與科學更有趣的結(jié)合?！?/p>