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周華民：弘揚教育家精神，在創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)、科技自立自強方面做出更大貢獻

發(fā)布時間：2024-09-04瀏覽量：564

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中共二十大報告部署了教育科技人才一體化，高校作為教育、科技、人才的集中交匯點，這是我們當(dāng)前的行動綱領(lǐng)。

一、堅持立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才

創(chuàng)新人才是中國式現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵支撐。我國材料領(lǐng)域面臨嚴重“卡脖子”問題，《科技日報》統(tǒng)計35項“卡脖子”難題，22項與材料相關(guān)。自主培養(yǎng)更能奉獻開拓的材料類創(chuàng)新人才已成為國家科技自立自強的重大需求。為此，我作為材料學(xué)科帶頭人，領(lǐng)導(dǎo)團隊在多項國家級教改項目支撐下，開展了全新探索與實踐。

我們構(gòu)建了“材料強國、前沿知識、工程實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育的“四位一體”培養(yǎng)體系，獲批國家級一流專業(yè)3個，材控專業(yè)“中國大學(xué)本科教育專業(yè)排名”連續(xù)6年第一。創(chuàng)建了“成果轉(zhuǎn)化、平臺共享、人才引領(lǐng)”科教深度融合的路徑，打造出13種國家級規(guī)劃教材（居材料學(xué)科全國第一）、國家級實驗教學(xué)示范中心等。創(chuàng)立了學(xué)生、教師、企業(yè)參與的“資源協(xié)同、激勵協(xié)同、過程協(xié)同”雙創(chuàng)育人機制。校企共建3個國家級工程實踐教育中心，近5年國家級雙創(chuàng)獎數(shù)倍增。

上述成果被教育部材料類教指委副主任張聯(lián)盟院士等專家鑒定認為“為全面提升我國材料類創(chuàng)新人才的自主培養(yǎng)質(zhì)量提供了可借鑒的華科大方案”。

二、踐行科技報國使命，助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力

今年6月24日召開了全國“科技三會”，我有幸現(xiàn)場聆聽習(xí)近平總書記的講話，總書記指出：要扎實推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。融合的基礎(chǔ)是增加高質(zhì)量科技供給，融合的途徑是促進科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。這為我們科技報國指明了具體方向。

這里我想跟大家分享一個自己的小故事。十幾年前，我到一個研發(fā)鋰電池涂布裝備的企業(yè)交流，由于鋰電裝備屬于新興產(chǎn)業(yè)，企業(yè)提出了很多技術(shù)難題。回來后我跟團隊的老師講，我們要做這方面的研究，他們一開始是拒絕的，說我們是研究高分子材料加工的，不懂電池呀。我就反問“那應(yīng)該誰做呢？” 我的導(dǎo)師李德群院士曾說過，中國制造要想徹底擺脫受制于人的局面，只有一個選擇——國家需要什么，我們就研究什么。而且高分子材料加工與鋰電池涂布具有流變成形的共性，我們還有他山之石、可以攻玉的優(yōu)勢。就這樣，我們從鋰電池裝備的ABC學(xué)起，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，經(jīng)過十余年的堅持與努力，成功解決了重大技術(shù)難題，成為這個領(lǐng)域的全球“領(lǐng)跑者”。作為我國外貿(mào)新三樣之一，現(xiàn)在鋰電池已經(jīng)成為我國新質(zhì)生產(chǎn)力的代表。我們的成果也獲得了2023年國家科技進步二等獎。

7月5日人民日報對我們的成果進行了專題報道，同時配發(fā)了“協(xié)同發(fā)力 融合創(chuàng)新“的快評。指出我國汽車行業(yè)的快速發(fā)展，離不開科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的深度融合。高校是創(chuàng)新的策源地，瞄準(zhǔn)前沿科技，加強新能源、新材料等方面的研究，為汽車企業(yè)增加了高質(zhì)量科技供給。

中共二十屆三中全會指出：教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。我們要弘揚教育家精神，在創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)、科技自立自強方面做出更大貢獻。

（本文為民進華中科技大學(xué)委員會主委、華中科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院院長周華民在民進湖北省委會慶祝第四十個教師節(jié)座談會上的發(fā)言）