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教育同心圓2024熱詞|周洪宇：教育家精神

發(fā)布時間：2024-12-26瀏覽量：466

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“教育家精神”是教育家群體所共有的價值追求、道德品格、能力素質(zhì)等具有普遍意義的精神共項和人格特質(zhì)，是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是激勵、指引和支撐廣大教師和師范生立德修身、潛心育人、開拓創(chuàng)新、強教報國的巨大精神力量。要以教育家精神為引領(lǐng)，造就千萬個新時代“大先生”。

自古以來，中國知識分子就有做“大先生”的傳統(tǒng)。在新時代背景下，具有“教育家精神”特質(zhì)的“大先生”既與傳統(tǒng)士人“修身”“齊家”“治國”“平天下”的追求一脈相承，又有新的時代內(nèi)涵。新時代“大先生”是有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，為學、為事、為人都堪稱表率。具體而言，可從以下方面理解：

第一，做有理想信念的老師。理想信念、家國情懷是“大先生”的靈魂，教師要以此為安身立命之本，躬身講壇，身體力行。

第二，做有道德情操的老師。新時代“大先生”更應(yīng)注重言傳身教，善于以人格魅力、模范行為樹立榜樣，善于用自己的道德情操感染學生、引導學生。

第三，做有扎實學識的老師。新時代的“大先生”，就是要在“有扎實學識”的基礎(chǔ)上，還有卓越精湛的“大學問”，精于“傳道授業(yè)解惑”，“擇天下英才而教之”，讓學生“親其師”“信其道”，致力于推動科技進步、文化繁榮和國家強盛。

第四，做有仁愛之心的老師。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。

（作者周洪宇系民進湖北省委會原主委、中國教育學會副會長、華中師范大學國家教育治理研究院院長）