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楊東莼：與時(shí)代同行的燃燈者

發(fā)布時(shí)間：2015-04-07來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) 瀏覽量：4163

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和他的老師李大釗、胡適等比起來(lái)，楊東莼似乎并不聞名；和他的同學(xué)鄧中夏、張國(guó)燾等相比，楊東莼的名聲也顯得寂寞。世界上有許多這樣的人，他們不那么顯赫、不那么燦爛，沒(méi)有轟轟烈烈的人生和事業(yè)，但他們盡一己之力，拼命地為這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家奉獻(xiàn)著。以堅(jiān)實(shí)的勞作和態(tài)度，帶動(dòng)、鼓舞、影響著身邊的人。在一度昏暗的歲月里，他們用自己的力量點(diǎn)燃了思想之燈，照亮了周遭的世界，給那些需要光明的人帶來(lái)希望。

楊東莼，就是這樣一位燃燈者。

我很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人，但這么多年來(lái)，幾乎沒(méi)看到過(guò)一本完整介紹他的書(shū)。有的，也只是一些零星的懷念文章。要詳細(xì)了解他的人生和事跡并不容易。就在這樣感懷時(shí)，我讀到了《楊東莼大傳》。這本認(rèn)真、扎實(shí)之書(shū)，展現(xiàn)了楊東莼勤懇、務(wù)實(shí)的一生，表達(dá)了對(duì)這位前賢的敬意。

動(dòng)蕩歲月里，楊東莼輾轉(zhuǎn)遷徙，足跡遍及日本、湖南、北京、上海、廣西、四川、香港等地，每到一地，他都忙著教書(shū)育人、撰寫(xiě)文章，把思想、智慧的光亮傳播給他人——這不正是燃燈者的寫(xiě)照嗎？

他最先燃的是學(xué)術(shù)之燈。楊東莼生于1900年，1921年正式進(jìn)入北京大學(xué)本科學(xué)習(xí)。憑著扎實(shí)的德語(yǔ)功底，大學(xué)期間，他開(kāi)始了學(xué)術(shù)翻譯和研究。自此，他不知倦怠地翻譯、寫(xiě)作，給后人留下寶貴的精神財(cái)富。他譯介了《康德之形式的合理主義》、《辯證法的唯物觀》等諸多篇章，直到去世前，他還在年輕朋友的幫助下，對(duì)狄慈根的四篇代表作重加校譯，編為《狄慈根哲學(xué)著作選集》，于1978年由三聯(lián)書(shū)店出版。他的這些譯文，為當(dāng)時(shí)的青年和學(xué)者了解外國(guó)哲學(xué)思潮，打開(kāi)了一扇窗口，同時(shí)也為人們分析和觀察世界提供了一種新的視角。他的學(xué)術(shù)視野是開(kāi)闊的，對(duì)世界形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)、歷史等都有研究，29歲時(shí)即出版《世界之現(xiàn)狀》、《第二次世界大戰(zhàn)問(wèn)題》，后又出版《本國(guó)文化史大綱》等書(shū)，產(chǎn)生了廣泛影響。用筆帶動(dòng)社會(huì)，用思想感染別人，楊東莼燃的燈，如今仍有不熄的光芒。

楊東莼專職從事教育的時(shí)間并不算長(zhǎng)，但應(yīng)屬于他生命中最重要的經(jīng)歷，也是最濃墨重彩的一筆。他的教育家身份，是從廣西師范?？茖W(xué)校起始的。1932年10月，他出任剛成立的廣西師專校長(zhǎng)。就職典禮上，他開(kāi)宗明義地對(duì)學(xué)生說(shuō)，要“改變你們的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，改變你們依賴教科書(shū)的習(xí)慣，完全側(cè)重于自動(dòng)研究、共同討論及實(shí)際工作”。接著，他提出了“自由研究”和“集體生活”兩個(gè)口號(hào)。以“自由研究”為例，學(xué)校開(kāi)設(shè)了大量的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，召集各種討論，倡導(dǎo)實(shí)地學(xué)習(xí)，組織學(xué)生深入廣西各地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。在他的帶動(dòng)下，教師薛暮橋組織發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究，形成了《廣西農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查》，這份報(bào)告至今仍是研究中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的珍貴史料。這樣的教育和培養(yǎng)，如燈一樣，照亮了學(xué)生的心靈與前程。之后，楊東莼出任過(guò)廣西地方建設(shè)干部學(xué)校教育長(zhǎng)、香港達(dá)德學(xué)院代理院長(zhǎng)。1949年后，擔(dān)任過(guò)廣西大學(xué)校長(zhǎng)、華中師范學(xué)院院長(zhǎng)等。教育上的這份經(jīng)歷，成為了他人生中最難忘的記憶。他所處的那些時(shí)代，物質(zhì)上艱難、困苦，但他樂(lè)觀、堅(jiān)忍，不屈不撓地把智慧和精神的種子播撒給學(xué)生。談到楊東莼的教育效果，有這樣一則小故事，李宗仁曾訓(xùn)責(zé)部下：“為什么楊東莼訓(xùn)練的干部如此成功，你們訓(xùn)練的干部這樣蹩腳呢？”燈雖微茫，光卻久長(zhǎng)。李宗仁的話，從一個(gè)側(cè)面流露出對(duì)楊東莼的盛贊和褒賞。

除了教育，楊東莼把大部分時(shí)間和精力投入了政治活動(dòng)。他是一個(gè)有信仰的人。認(rèn)定了的道路，就會(huì)堅(jiān)定走下去。即使處境危險(xiǎn)，也不會(huì)改變。1969年4月，正值“文革”，農(nóng)史學(xué)家石聲漢受到?jīng)_擊，楊東莼在自身難保的情況下，不懼風(fēng)險(xiǎn)，寫(xiě)了一份證明材料，極力褒揚(yáng)石聲漢的為人。1973年，他在政協(xié)組織的批林批孔學(xué)習(xí)會(huì)上，公開(kāi)贊揚(yáng)梁漱溟敢于講心里話，不說(shuō)假話，而且提出，對(duì)孔子要一分為二地看。這些言行，擲地有聲，錚錚如鐵，現(xiàn)在看來(lái)，依然令人敬佩。關(guān)鍵時(shí)刻堅(jiān)持氣節(jié)，可不是每個(gè)人都做得到的。魯迅曾說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。”與世紀(jì)同行的燃燈者楊東莼，不是正在此之列嗎？

《楊東莼大傳》洋洋灑灑近50萬(wàn)字，資料翔實(shí)，行文有史家風(fēng)范，且附有《楊東莼生平年表》、《楊東莼主要編譯著系年》兩份材料，有助于我們了解傳主的全貌。機(jī)緣巧合，2014年底，我在北京某校園內(nèi)，碰到了此書(shū)的作者周洪宇教授，他專治教育史，同時(shí)對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育、香港教育等均有精深研究。細(xì)雨中，我們?cè)谛@里散步數(shù)圈，聊到教育中的許多話題，自然也聊到了楊東莼。他感嘆道：“楊東莼真是一個(gè)厲害的人！”我相信，做出這樣的評(píng)價(jià)，不是因?yàn)槠珢?ài)。楊東莼的確當(dāng)?shù)闷疬@樣的評(píng)說(shuō)。燃燈者逝去了，光還會(huì)照耀下去。