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新華網(wǎng)專訪周洪宇：“我”理想中的教育

發(fā)布時(shí)間：2019-04-08瀏覽量：2234

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二十多份議案建議：

    作為全國人大代表、湖北省人大常委會(huì)副主任、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，周洪宇在訪談中表示，在2019兩會(huì)期間一共提出了20多份議案建議，其中涉及教育的就有13份。區(qū)別于以往，周洪宇表示，今年新提出了3份議案，包括關(guān)于制定《家庭教育法》的議案，修改《未成年人保護(hù)法》的議案和修改《教育法》的議案。

    除此以外，周洪宇對(duì)長(zhǎng)江保護(hù)也持有高度的關(guān)注。他表示，作為省代表，關(guān)注地方的各方各面是代表的責(zé)任。湖北是長(zhǎng)江流域中流域面積最廣的一個(gè)省份，關(guān)注長(zhǎng)江、保護(hù)長(zhǎng)江，加快制定長(zhǎng)江保護(hù)法是作為代表義不容辭的責(zé)任。

    賦予教師“教育權(quán)”

    周洪宇今年的一個(gè)新議案是在《教師法》中明確“教育懲戒權(quán)”。

    周洪宇在訪談中指出，教育權(quán)是教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)有的一項(xiàng)法定權(quán)利，而“教育懲戒權(quán)”是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。目前，有很多教師不知道有這項(xiàng)權(quán)利的存在，加上社會(huì)上發(fā)生的許多教師和學(xué)生的矛盾事件，也導(dǎo)致教師在教育教學(xué)過程中，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤“不敢管”“不想管”。這個(gè)現(xiàn)象的存在說明大家對(duì)于合理懲戒與體罰傷害之間的界限缺乏共識(shí)，因此將“教育懲戒權(quán)”寫入《教師法》，明確其使用目的性和合理性是十分必要的。

    “我”理想中的教育

    作為一名資深的教育學(xué)家和最初心的老師，對(duì)于理想的教育的模樣，周洪宇在心中有著一個(gè)答案。

    歷史上的思想家哲學(xué)家如斯賓塞、杜威、陶行知，對(duì)于理想的教育都有著不同的期待，而最精彩的還是馬克思所講的，人的自由而全面發(fā)展的教育。

    讓教育通過生活和實(shí)踐來創(chuàng)造美好的人生是他堅(jiān)持的教育理念。在這一理念里面，他主張，“生命即成長(zhǎng)，生活即學(xué)習(xí)，生存即共進(jìn)，世界即學(xué)?！?/span>

    “讓我們的教育適合每個(gè)人的發(fā)展，讓每個(gè)人的天性和個(gè)性達(dá)到全面的發(fā)展，這樣的教育是我理想的教育，是美好的教育?！?/span>