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萬里援夢 情繪“彩虹” ————記湖北援疆特級教師李靜

發(fā)布時間：2023-09-11來源：民進襄陽市委會 瀏覽量：992

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        在湖北省第八批“組團式”援疆干部人才中，來自襄陽四中義教部，援教精河縣第二中學的民進襄陽市委會教師會員李靜，是湖北省援疆的第一位特級教師。兩年來，她帶著教育部、湖北省教育廳的重托，積極響應(yīng)民進中央“同心·彩虹行動”援疆活動，不忘初心，不辱使命，不負期望，研教共舉，全力以赴，在平凡而堅實的援疆之路上，書寫著不凡而美麗的援疆故事。

        李老師的心中一直有著邊塞情結(jié)，從學生時代開始，她就向往西行之路，初心難忘。新疆自然環(huán)境惡劣，教育相對落后，要改變現(xiàn)狀，需要更多奉獻的人助力新疆。滌去風塵、以情育人，她堅定地告誡自己：我為疆來，來即實干，干則有成！

        全心全意，引領(lǐng)同頻共振
        作為民進會員，李老師堅持正確的政治方向，始終保持同中國共產(chǎn)黨同心同德、團結(jié)奮斗的政治本色。她積極組織參與文娛、體育、生活幫廚等等各種公益活動，還在駐地主動申請成立“思有疆，學無涯”援疆干部讀書小組，堅持落實活動方案和管理辦法，盡心盡力有序推進，極大豐富了工作隊援友們的文化生活和思想內(nèi)涵。

        勤心勤業(yè)，引領(lǐng)高效教學
        李老師到崗的第一時間便接手畢業(yè)年級教學任務(wù)，面對全新的學生、團隊、教學模式乃至評價機制，她積極融入，努力探索，勤心勤業(yè)，精誠協(xié)作。為了更好地和同組同班老師以及學生交流，她犧牲中午駐地休息時間和學生吃住在一起。兩年來的寒暑假，李老師義務(wù)給精河初中片區(qū)全體教師做線上講座，做線上普通話測試能力培訓等，助力當?shù)亟處煹恼w業(yè)務(wù)水平提升。經(jīng)過全校老師的共同努力，學校中考語文取得全州第二、全縣第一的成績，李老師入選博州教育系統(tǒng)“人才智庫”和自治區(qū)“天池英才”引進計劃“緊缺急需人才”。

        全心全意，引領(lǐng)高標研訓
        在扎實做好日常教學的基礎(chǔ)上，李老師多次參與州縣課內(nèi)比教學評委、教育教學專題研討等活動，備、講、說、聽、評，討論打磨，悉心指導，全心全意，充分發(fā)揮特級教師、正高級教師的名師效應(yīng)，強輻射，促成長。兩年來，開展示范課3次，專題講座8次，送教下鄉(xiāng)1次，參與學校聽評課30余次，縣里4次，受到了廣大學生、家長及全縣語文老師的熱烈喜愛和高度贊譽。
        2022年11月，為加強精河縣與襄陽市初中語文教師之間的交流合作，探討解決整書閱讀教學中的實際問題，推動整書閱讀教學理論探索與實踐運用總結(jié)推廣先進教學經(jīng)驗，切實發(fā)揮名師工作室在教育教研方面的示范、引領(lǐng)和輻射作用，李靜老師聯(lián)絡(luò)推動湖北襄陽隆中名師王中亞工作室與精河縣王林工作室成員及全縣語文同仁相聚云端，成功開展了襄精兩地整本書閱讀教學研討活動。行坐皆思之時，探討摸索之際，兩地老師共研共學，凝心聚力，將整書閱讀教學推向一個新的境界。

        用心用智，引領(lǐng)文化潤疆
        李老師發(fā)揮自己的特長，深入的進行國家通用語言文字教育工作，促進教育部“文化潤疆”工程的推薦，為促進中華共同體意識盡心竭力。
為助力2022年9月湖北省級課題《以“五個一”經(jīng)典閱讀活動促進文化潤疆的行動研究》取得實效，李老師帶領(lǐng)課題組所有成員拿方案、研方法、勤實踐、促活動，輻射全縣教師，為切實提升教育質(zhì)量，深入推進教育部“文化潤疆”工程用心用智。
        李老師以語文課堂和學?；顒訛橹麝嚨兀远小昂秃稀蔽幕?jié)為契機，開展多種形式的閱讀實踐活動，積累語言經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，提升思維品質(zhì)，形成自覺的審美意識。2023年5月，組織精河二中部分中小學生“親近美麗襄陽，傳承優(yōu)秀文化”研學活動，既加深了湖北在對口援疆的生動實踐中結(jié)下的“長江天山一線牽，鄂博手足心相連”的情誼，使得鄂博兩地親戚越走越親、感情越融越濃，民族團結(jié)的動人故事越來越多；又使得學生培養(yǎng)高雅的審美情趣、積淀豐厚的文化底蘊；繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，全面提升學生核心素養(yǎng)。
        李老師說，兩年來的援疆工作，通過學習研討，交流碰撞，增進共識，進一步提高了自己和同伴們的專業(yè)素養(yǎng)，今后當繼續(xù)和本地老師、學生相融相攜，學中知，知而行，行中思，思而創(chuàng)，做孩子真正的引路人，做老師真正的引領(lǐng)者，潛心研究摸索在新疆推進國家通用語言文字教育工作的新路子，為精河不斷提升國家通用語言文字教育工作水平和教學質(zhì)量奉獻一己之力。