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張妮：用心用愛康復(fù)，擦亮幸福底色

發(fā)布時(shí)間：2023-10-18瀏覽量：962

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        我是湖北省殘疾人康復(fù)中心聽障康復(fù)部教學(xué)主管張妮，現(xiàn)任湖北省殘疾人康復(fù)中心個(gè)別化教師，是湖北省個(gè)別化教師學(xué)科帶頭人，多次榮獲省殘疾人康復(fù)中心“先進(jìn)工作者”稱號(hào)。2022年被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)規(guī)范化聽力障礙康復(fù)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)講師，擔(dān)任省內(nèi)規(guī)范化聽力障礙康復(fù)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)講師。
        聽障康復(fù)部主要是對(duì)聽力障礙及言語發(fā)展遲緩兒童進(jìn)行康復(fù)教育，并承擔(dān)全省聾兒康復(fù)機(jī)構(gòu)的人員培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)，聾兒家庭的康復(fù)管理，以及家長(zhǎng)的培訓(xùn)指導(dǎo)等。我們的團(tuán)隊(duì)由聽力師、言語矯治師、個(gè)別化教師、學(xué)前教師及評(píng)估師等組成，使用醫(yī)教結(jié)合綜合干預(yù)的方式為聽障兒童提供全面、系統(tǒng)、科學(xué)的康復(fù)服務(wù)。
        為了孩子，我們傾注全部心血
        我常常告誡自己，作為一名康復(fù)教師，在日常教學(xué)中必須做到換位思考——假如我是孩子，我需要什么?假如是我的孩子，我希望老師怎么去做?為了孩子，我們要傾注心血做好我們能想到的一切。
        香香（化名）是我2012年所康復(fù)的一名3歲孩子，極重度耳聾，家庭本不富裕，媽媽陪讀，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重。一次香香媽媽因家中急事跟我簡(jiǎn)單交代了幾句就匆匆趕回老家，說放學(xué)可能會(huì)晚點(diǎn)來接孩子，麻煩老師先幫忙照看一下?？墒欠艑W(xué)已經(jīng)一個(gè)小時(shí)了也不見她來接孩子，打電話聯(lián)系，說是一時(shí)半會(huì)兒回不去，哀求老師照看孩子一段時(shí)間。面對(duì)突如其來的狀況，懷有身孕的我沒有多想就把孩子帶回了自己的家，因?yàn)槲姨芾斫膺@樣的家庭的不易了。起初，愛人和婆婆反對(duì)我這樣做，擔(dān)心我身體吃不消，經(jīng)過我耐心的勸說家人也表示理解和支持。這樣一照看就是一個(gè)月，等家長(zhǎng)回來時(shí)，看到孩子不僅身體健康，而且學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，感動(dòng)得淚流滿面……
        從業(yè)十多年來，每每想到這一個(gè)個(gè)特殊的孩子，我就深感責(zé)任重大。我們不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也努力幫助他們克服生活中的種種困難。2016年7月，武漢幾十年不遇的大暴雨讓康復(fù)中心周邊多個(gè)小區(qū)被淹。我們很多家長(zhǎng)和老師都租住在附近，想到家長(zhǎng)和孩子們的安危，我非常著急，馬上一個(gè)個(gè)打電話跟家長(zhǎng)核實(shí)情況。在獲知部分家長(zhǎng)沒有地方可以投靠的時(shí)候，我立刻向康復(fù)中心領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并建議康復(fù)中心給家長(zhǎng)提供暫時(shí)可以居住的地方，領(lǐng)導(dǎo)即刻同意了我的想法，我便組織其他老師淌著齊腰深的水幫著家長(zhǎng)搬家，一趟又一趟，等把所有家長(zhǎng)都安頓好路，我們才松了一口氣。
        加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更好完成育人使命
        教書育人是教師的天職，作為一名從事聽障兒童康復(fù)的教師，如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)，空有一腔熱情是沒法完成教書育人使命的，唯有不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)才能勝任本職工作。
        2013年中國(guó)聽力語言康復(fù)研究中心舉辦“聽覺口語法”培訓(xùn)班，領(lǐng)導(dǎo)安排我參加學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得，我欣然接受。當(dāng)回家告知家人時(shí)，卻遭到家人的一致反對(duì)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)期有3個(gè)月，我的孩子剛8個(gè)月，仍在哺乳期，外出就意味著孩子必須戒斷母乳。婆婆患有高血壓，身體不是很好，我愛人的工作也特別忙，愛人非常生氣地指責(zé)我不是一位稱職的媽媽。最終，在我的努力勸說下，得到了家人的理解。就這樣，我?guī)е鴮?duì)孩子和家庭的愧疚去參加了學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)操練習(xí)，最后順利通過考試拿到了畢業(yè)證書。當(dāng)我走出火車站，看到來接自己的老公和已經(jīng)不認(rèn)識(shí)媽媽的孩子時(shí)，眼淚止不住地往下流……
        為聽障兒童進(jìn)行康復(fù)教學(xué)是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。盡管這項(xiàng)工作充滿挑戰(zhàn)，但當(dāng)我看到孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，會(huì)感到非常的感動(dòng)和欣慰。當(dāng)他們學(xué)會(huì)一個(gè)新的詞語、一個(gè)新技能或者成功與別人交流時(shí)，他們的喜悅和成就感就會(huì)傳遞給我，讓我感受到工作的價(jià)值和意義。
        在康復(fù)教學(xué)過程中，我們也要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)不同聽障兒童的需求。這也需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，堅(jiān)持探索更有效的教學(xué)方法。
        聽障兒童康復(fù)工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但我深信，只要我們用愛心、耐心和專業(yè)精神去對(duì)待每一個(gè)孩子，他們一定能夠創(chuàng)造屬于自己的美好未來!