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全國兩會召開在即，周洪宇今年特別有信心，因為他呼吁了十一年的一項改革建議就在一月份中央召開的深化改革會議中有了實質性進展。
中央電視臺記者為此赴湖北對周洪宇進行專訪。
2006年的全國兩會上，周洪宇第一次呼吁確立教師作為國家公職人員特殊的法律地位，進而建立國家教育公務員制度，次年全國兩會上，周洪宇又明確提出建立“教育公務員制度”。接下來，周洪宇的目光始終沒有離開過。2008年全國兩會上提交了《關于建立國家教育公務員制度的建議》；2010年全國兩會上提交了《關于加強教師隊伍建設的建議》，再次呼吁建立獨立的教育公務員制度；2017年全國兩會上再度呼吁“將公立中小學教師納入獨立公務員體系”。2009年，周洪宇還將此建議寫入“教育規(guī)劃綱要”前六稿，并于2010年出版了專著。然而這一改革建議涉及900萬公立中小學教師身份屬性，不僅覆蓋面廣，更牽扯到現(xiàn)行的法律法規(guī)也需要相應調整。所以直到去年七月周洪宇的建議也沒有被采納。
2017年11月21號，周洪宇在電視上看到，中央召開了十九大之后首次深改小組會議。會議指出要深入推進教師管理體制機制改革，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。然而讓更讓他沒想到的是，今年1月《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》這樣一份教育改革領域里程碑式的中央文件出臺了。其中明確指出了公立中小學教師公務員的特殊法律地位。
十一年的呼吁終于見到改革的實質性推進。周洪宇代表在高興之余也確實感受到國家對于深化改革前所未有的力度。
湖北省咸安區(qū)大慕鄉(xiāng)蔡橋教學點老師 陳德安：學校就我一個人，又是校長又是老師。
陳老師告訴周代表，過去這個教學點也有年輕老師分配下來。但是都因為條件艱苦、工資低，待不了多久就離開了。作為人大代表周洪宇一直關注著貧困地區(qū)師資缺乏的問題。今天，他給陳老師帶來了一個好消息。
全國人大代表 周洪宇：最近中央出臺了一個文件，《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確指出，“確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位”。
武漢市咸安區(qū)大慕鄉(xiāng)蔡橋教學點老師 陳德安：這是我多年來殷切的期盼，太激動了，給我們教師啊，吃了一顆定心丸。
聽到這個消息陳老師很興奮，然而他不知道，這一條款內容，周洪宇已經在兩會上連續(xù)呼吁了十一年。
全國人大代表 周洪宇：很振奮也很欣慰，呼吁了這么多年，終于見到了中央文件對這個問題的回復。
看到黨中央深化改革、攻堅克難做出的表率，周洪宇也更增添了信心。這幾天他快馬加鞭地奔波調研，他要在今年兩會上提出更具體的建議，推動教師公務員配套制度早日建立，讓好政策能夠真正落實，造?；鶎影傩?。
